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疫情对教育有什么影响和启发?美国大学校长这么说

时间:2021-10-25 03:37编辑:admin来源:m6米乐当前位置:主页 > m6米乐多肉植物 > 番杏科 >
本文摘要:新冠疫情对于各行各业造成的影响不言而喻,在高等教育领域,世界规模的大学都在努力应对,寻求改变。日前,美国亚利桑那州立大学的校长Michael Crow教授在接受泰晤士高等教育报的专访时分享了他对于如何在疫情之后建设乐成大学教育的愿景,并表现“危机预示着互助与改变”。高等教育厘革速度加速此次疫情导致全球的高等教育遭受破坏。 但对于校长Michael Crow,美国最注重革新的大学校长之一,这只是教育行业必须接受的众多磨练之一。

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新冠疫情对于各行各业造成的影响不言而喻,在高等教育领域,世界规模的大学都在努力应对,寻求改变。日前,美国亚利桑那州立大学的校长Michael Crow教授在接受泰晤士高等教育报的专访时分享了他对于如何在疫情之后建设乐成大学教育的愿景,并表现“危机预示着互助与改变”。高等教育厘革速度加速此次疫情导致全球的高等教育遭受破坏。

但对于校长Michael Crow,美国最注重革新的大学校长之一,这只是教育行业必须接受的众多磨练之一。Michael Crow教授认为新冠病毒既是全球庞大性的标志,同时也是全球相互联系的标志。虽然这是一次负面的打击,可是同时我们也应意识到另有其他一定的变局,例如随着科技的生长,人类所取得的技术进步,如机械自动化,也取代了许多人类的事情。

“如果说,英国高速公路上的每辆卡车在未来某个时间节点都市由机械人来驱动。这意味着什么?这意味着,受过教育而且有能力的人类,得腾脱手去做新的事情。

”与之相对的,Michael Crow教授认为,当今高等教育的问题在于,大学在很大水平上还集中于单一的教育模式。“在21世纪,社会、经济、科技和生生物的厘革都市加速,如果现在的大学还认为穿着玄色的长袍在课堂里是未来民主的教育方式,是不够的。”Michael Crow教授说,“我们需要新的方式,新的教学方式,以及缔造学习情况的新方法。新冠病毒的盛行将这些课题推到了最前沿。

”疫情加速了高等教育普及和提升“疫情造成的杂乱反而为公立大学提供了一个真正实现高等教育普及化,服务质量优化,以及深入互助的机缘。”在Michael Crow教授认为,在已往的200年,英国和美国高等教育的扩张简直增加了人们上大学的时机,但教育全民化的速度还是太过缓慢,大学所做的“社会赋能事情”仍然不足。

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在Michael Crow教授说:“我们可以将学生带进大学校园,但终究只有一部门学生可以顺利完成学业,而且只有在他们17、18、19岁的时候才气念书。而在未来,我们可以预见,科学技术可以扩大教育规模,将相同的教师和相同的教学情况带给更多人。”现在,亚利桑那州立大学ASU为学生同时提供三种教学方式,第一种模式被称为“full immersion on campus”;第二种模式是半线上/线下授课方式,被称为“digital immersion”,通常适合在职学生;第三种模式是为应对疫情而新开发的,称为“full immersion synchronous”,学生纵然不在校园内,也可以实时通过远程授课学习。

在现在的亚利桑那州立大学,约有70,000名学生在通过“full immersion synchronous”方式学习,而且有险些同样的人数注册了digital immersion学习计划。这三个模式都包罗了“使用科技优化学习”的体验,以便有效地为来自差别配景的学生提供教学。但Crow教授表现,将这种新的教学模式简朴明白为“在线学习”是错误的。“这种教学模式不只是在线学习,它是完全沉醉式的,在学习的历程中我始终能够看到你。

”对于教学时的师生交流他是这样解释的。只管许多大学都拥有在线授课,类似于ASU的这种数字沉醉式的授课模式,但事实上大多数大学并未让教职人员定期来教授这些课程。Crow教授说:“ASU将在今年秋季学期同时使用这三种教学模式。

将给学生营造宁静的校园情况,包罗在校园内提供病毒检测,要求大家佩带口罩等等。学生可以在校园内或校园外同步上课,同时也会有许多学生通过远程授课的方式学习。但无论是线下授课还是远程授课,学生所享受的师资气力都是等同的。

”“我们通过简朴的方式将教育能力提高了三倍,与此同时,并没有削弱给学生提供奖学金的能力。我们所做的是使用科技为社会提供更全面的教育。Crow教授增补说,ASU和其他公立大学将在疫情之后的很长一段时间内继续使用这三种教学模式,以促进教学平等。

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这不仅仅因为我们将自己视为大规模社会经济厘革的推动者,还因为我们坚信这些新举措会是我们成为“projectable universities”的关键。Crow教授说,全新的“full immersion synchronous”教学的优点是,它比传统的面临面教学具有更灵活。他说:“已往,如果你在美国大学二年级的秋季学期生病了五个星期,那么你90%的概率会辍学,再也不能回去上课。因为旧的高校系统是无情的,它无法跟上生活的差异及变化。

它不会顾及到许多学生在上大学期间也必须出去事情的事实。”“大学” 对于一些人来说,只是伦敦国王学院和牛津大学这样的地方,而事实并非如此。大学是学习的一种方式,它不是唯一的方式,甚至可能不是最好的学习方式。

因此,必须有其他的方法来促进学习。同时,ASU的学者发现,在数字沉醉式的模式下学习,学生获得了“更多的话语权”。Crow教授说:“已往在课堂情况中占主导职位的是性格外向的男性和女性(阿尔法型男性和女性)。

高声说话的人总是会举手,博取老师的青睐,甚至通过相互争吵的方式来看看谁的话语越发敏锐。而在线上空间内,班级的纪律性更高,每小我私家都有越发平等的讲话权。”未来的高等教育需要广泛互助Crow教授还设想建设一个互助越发精密的高等教育体系,并指出“如果大学之间能像体育联赛中的同盟一样,在种种学术专业中"团结"起来,将促进教学的效率和能力。

他说,这种互助应该包罗一些学术较强的院系通过网络为其他大学的学生提供教学。ASU已经通过PLuS同盟与伦敦大学国王学院和悉尼新南威尔士大学开始了这种方式的互助。Crow教授表现,这种互助方式对于受到财政方面受到疫情攻击的院校来说尤为重要。

“也许我们没有最精彩的海洋学专业,可是如果其他学校有一个很好的海洋学专业,通过这种团结,我们的学生也能享受到优质的海洋学教育。在这种互联互通的体系下,大家都能相互受益。”最后,Crow教授还就大学的差异化建设以及未来生长偏向揭晓了看法,完整访谈内容详见链接:https://www.timeshighereducation.com/news/michael-crow-crisis-should-herald-cooperation-and-differentiation。


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